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　　摘  要：本文通過對大學(xué)城的定義、特征以及發(fā)展經(jīng)驗(yàn)等一系列客觀事實(shí)的分析，提出大學(xué)城應(yīng)當(dāng)界定在一個(gè)有著特殊構(gòu)成和功能的“城鎮(zhèn)（Town）”的概念上進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，而這樣的認(rèn)識和定位正是目前中國大學(xué)城規(guī)劃中比較欠缺的，也是各種問題出現(xiàn)的主要癥結(jié)所在。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)城；知識經(jīng)濟(jì)；社會性；城市化；城市屬性；結(jié)構(gòu)

　　Abstract：Through the analysis of the definiation and the features of University City and the experience of success or failure, with the probe and summary of the theories, we find out that the planning and designing of University City is limited on a town conception which has particular forms and functions. This type of recognition and definition is very deficient in the planning of nowadays University City in China; furthermore, it is the crux of the varied problems.

　　Key words：University city；Intellectual economy；Society；Urbanization；City property；Structure

　　1　引子

　　二十世紀(jì)是人類歷史上發(fā)展變化最為激烈和迅速的時(shí)期，知識經(jīng)濟(jì)取代了工業(yè)經(jīng)濟(jì)成為信息世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新支點(diǎn)。知識經(jīng)濟(jì)的第一資源是智力資源，這決定了教育，特別是高等教育，在知識經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展中占據(jù)至關(guān)重要的地位。正如《世界高等教育宣言》指出的：高等教育系統(tǒng)正在進(jìn)行“從未要求它進(jìn)行過的最徹底的變革和革新”。在中國，這種變革集中凸現(xiàn)在大學(xué)城的快速興起上。

　　中國的大學(xué)城建設(shè)具有多重的背景和動力。首先是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，在知識經(jīng)濟(jì)浪潮中，中國的許多城市都面臨著新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)須要調(diào)整，大學(xué)城建設(shè)是其走向知識經(jīng)濟(jì)的重要支撐；其次是中國的城市化需要，中國社會發(fā)展的城市化進(jìn)程正在進(jìn)行當(dāng)中，結(jié)合大學(xué)城的土地需求和聚集效應(yīng)，大學(xué)城建設(shè)也被充分的利用為一種城市化手段；最后，高等教育的擴(kuò)大化普及化使教育走向產(chǎn)業(yè)化，大學(xué)城的建設(shè)相應(yīng)帶動地產(chǎn)、服務(wù)等行業(yè)的發(fā)展，其本身就具備了相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)吸引力，建設(shè)大學(xué)城也成為許多地方促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的手段之一。在現(xiàn)在的社會環(huán)境下，大學(xué)城已不僅作為一種新的大學(xué)組織形式或者新的大學(xué)運(yùn)動表現(xiàn)形式，而是在城市建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面有更為深刻的意義。很多城市把大學(xué)城的建設(shè)作為城市發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整的動力機(jī)器，期望其能成為推進(jìn)城市發(fā)展的良方。

　　我國的大學(xué)城建設(shè)速度是驚人的，同時(shí)大學(xué)城在我國屬于一個(gè)新鮮的“舶來品”，對于它的理論研究和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)都是比較缺乏的，加之國情與國外存在相當(dāng)?shù)牟町悾�都使得我國的大學(xué)城建設(shè)更加的困難。新鮮的事物必然伴隨著新的問題和思考，而在當(dāng)前這種超常規(guī)的建設(shè)舉措和跨越式的發(fā)展進(jìn)程中，我們不可避免會面臨更多的問題，而在實(shí)際的建設(shè)中，也確實(shí)暴露出了不少問題，因此如何才能更好地建設(shè)大學(xué)城，使其良性發(fā)展并充分發(fā)揮應(yīng)有的作用已成為學(xué)者當(dāng)前的一個(gè)重要研究課題。

　　2　大學(xué)城綜述

　　2.1　大學(xué)城的定義

　　《教育大辭典》是這樣界定的：“圍繞大學(xué)建立的社區(qū)。人口一般在5～10萬，為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和便利的食宿、交通等條件。”這樣的表述，基本表達(dá)出了大學(xué)城的許多特征和要求，但并沒有完全的詮釋現(xiàn)代大學(xué)城概念的豐富內(nèi)涵。

　　事實(shí)上，對于大學(xué)城，許多諸如大學(xué)園區(qū)、高教園區(qū)、教育園區(qū)、大學(xué)科技園、大學(xué)科技城、大學(xué)社區(qū)、大學(xué)城鎮(zhèn)、大學(xué)區(qū)等概念都與大學(xué)城相關(guān)、相似，由此可發(fā)現(xiàn)，“大學(xué)城”實(shí)質(zhì)上是一個(gè)非常復(fù)雜的概念。筆者以為，按照現(xiàn)代大學(xué)城出現(xiàn)和發(fā)展的背景來看，無論是大學(xué)科技園區(qū)、科學(xué)城都應(yīng)該被視為大學(xué)城，因?yàn)樗麄兙邆淞讼嗤�的開發(fā)背景、相同的開發(fā)目的、相似的社會責(zé)任和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，還有許多相同的屬性和特點(diǎn)。

　　“大學(xué)城”實(shí)質(zhì)上是一個(gè)以大學(xué)為核心而構(gòu)成的、具有特定整體功能和環(huán)境特征的城市社區(qū)。故當(dāng)前普遍使用“大學(xué)城”這一稱呼方式來指代這種近年來各地建設(shè)大學(xué)園區(qū)綜合體，也是對大學(xué)城作為城市的新型表征定義的提示。

　　值得注意的是，“大學(xué)城”所包含的城市概念，應(yīng)該是有所限制的，它并不是一個(gè)大城市，如果要在城市的體系中尋找一個(gè)定位的話，應(yīng)該處在“城鎮(zhèn)”的階段上。這個(gè)定位，是根據(jù)大學(xué)城實(shí)際的功能需求和環(huán)境氛圍的要求，以及合理的規(guī)模所作出的，參看國外比較著名的大學(xué)城如劍橋、牛津、普林斯頓等成功先例，這樣的定位也可以得到印證。把握這一定位，對于我國目前諸多新興的大學(xué)城來說，是非常必要的。

　　2.2　大學(xué)城基本特征

　　2.2.1　大學(xué)城的城市屬性

　　科布西埃（Le?Corbusier）說過：“每所學(xué)院或大學(xué)本身就是一個(gè)都市單位，無論大小它都是綠色城市。”大學(xué)城是城市的一種形態(tài)，這一切決定了大學(xué)城最重要的基本特征之一是它的城市屬性，這是其區(qū)別于普通大學(xué)校園的本質(zhì)所在。大學(xué)有著其與生俱來的城市屬性，隨著大學(xué)的擴(kuò)大，大學(xué)的城市化是必然的結(jié)果。

　　2.2.2　聚焦人口的特殊性

　　大學(xué)城的人口組成有比較明顯的特點(diǎn)：一、學(xué)生數(shù)量大。大學(xué)生是大學(xué)城主要使用人群，占到50％以上。二、居民受教育程度較高。大學(xué)城的居民除了在校大學(xué)生和教職工外，從事高科技產(chǎn)業(yè)研究和開發(fā)的工作人員也是占有很大比例的人群，這類人群都普遍受過較高程度的教育。

　　這樣的人口構(gòu)成，年齡層比較低，充滿了活力和激情，興趣廣泛；受教育程度高，具有相當(dāng)?shù)奈幕�品質(zhì)要求，生活質(zhì)量要求高，這對大學(xué)城在配套設(shè)施建設(shè)上具有不同于一般城市的要求。

　　2.2.3　特定的功能和功能空間構(gòu)成

　　筆者把大學(xué)城內(nèi)部主要的組成功能分為三類，而其分別相對應(yīng)三個(gè)主要功能空間。首先是大學(xué)城的核心功能，那就是教書育人，與之相對的就是教學(xué)空間；其次是大學(xué)城的擴(kuò)展功能，即研究與生產(chǎn)的結(jié)合，這就要求有專門的產(chǎn)業(yè)開發(fā)空間；最后是大學(xué)城的輔助功能，主要包括住宿、運(yùn)動、餐飲、休閑以及市政等服務(wù)功能，它們需要相應(yīng)的輔助空間。

　　2.2.4　良好的共享性

　　各種有形物質(zhì)資源和無形文化資源的開放性共享使大學(xué)城內(nèi)各個(gè)學(xué)校減少重復(fù)建設(shè)、發(fā)揮各自學(xué)科的優(yōu)勢。與異地獨(dú)立建分校相比，這種方式大大節(jié)省了人力、物力和財(cái)力，學(xué)校能夠?qū)⒏�多的資金和資源投放到教學(xué)和科研方面，在降低教育成本的同時(shí)做到提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.2.5　生態(tài)性

　　當(dāng)前，國內(nèi)正在建設(shè)的大學(xué)城，一般都選址于城市郊區(qū)有山有水、生態(tài)環(huán)境優(yōu)良的地方，場地本身具有得天獨(dú)厚的生態(tài)基礎(chǔ)。而現(xiàn)代規(guī)劃，生態(tài)觀是一個(gè)必備理念，幾乎在每個(gè)方案中都是作為規(guī)劃原則被提出和強(qiáng)調(diào)，因此，新建的大學(xué)城一般都具有良好的生態(tài)環(huán)境和高質(zhì)量、高品位的校區(qū)環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，成為城市生態(tài)系統(tǒng)中的重要節(jié)點(diǎn)之一。

　　2.3　大學(xué)城的分類

　　對于大學(xué)城的分類，有學(xué)者按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，作出不同的結(jié)果：可以按照大學(xué)城的發(fā)展歷程來分，分為“自然發(fā)展型”和“規(guī)劃建設(shè)型”；按照與中心城市的空間關(guān)系分可以分為“獨(dú)立式”、“邊緣式”和“內(nèi)含式 ”；按照大學(xué)城的功能設(shè)置分，可以分為“單純教育功能”、“較多功能”以及“綜合功能”大學(xué)城；按照學(xué)生規(guī)模分，則可以分為小型、中型和大型大學(xué)城。

　　以上分類主要是建立在大學(xué)城某項(xiàng)性質(zhì)的比較上，其標(biāo)準(zhǔn)比較單一。而大學(xué)城是一個(gè)相對復(fù)雜的集合，考慮國內(nèi)目前已建或在建的大學(xué)城的特點(diǎn)，筆者將大學(xué)城又分為三類，作為已有分類體系的一個(gè)補(bǔ)充：

　　⑴以多所大學(xué)聚集，以教育為主要目的的大學(xué)城，如上海松江大學(xué)城。

　　⑵以著名大學(xué)為主，結(jié)合新興科技園區(qū)，走科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路的大學(xué)城（也稱為大學(xué)科技園區(qū)），如上海閔行大學(xué)城。

　　⑶充分利用區(qū)域內(nèi)已有的大學(xué)資源，發(fā)展科技產(chǎn)業(yè)的大學(xué)城，其最主要的特征是強(qiáng)烈的城市大學(xué)化表現(xiàn)，如上海規(guī)劃中的楊浦區(qū)東方大學(xué)城。

　　從我國大學(xué)城的建設(shè)來看，第一種大學(xué)城是目前建設(shè)較多的，也是大學(xué)城發(fā)展模式中層次較低的一種，從需求來說這類大學(xué)城已基本飽和，從長遠(yuǎn)發(fā)展來看第二類和第三類大學(xué)城應(yīng)該得到充分的發(fā)展，因?yàn)楫a(chǎn)、學(xué)、研的充分結(jié)合更加有助于城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，同時(shí)區(qū)域功能的多樣性也有助于城市化的健康發(fā)展，所以這兩類將成為我國大學(xué)城發(fā)展的主要模式。（《藍(lán)天園林》第1期總第40期）