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　　三、融匯中西理論 編寫園林綠地規劃教材

　　“我見到一本名為《城市園林綠地規劃》的教課書， 這是一本普通高等教育”十一五“國家級規劃的園林專業通用教材，聽說全國高校的教授、教師、大學生都在使用這本教材，并且已經使用了許多年了，據說59年就出了最初版？”記者問道。

　　“是這樣。”楊教授回答后，繼續道：“五十代初期中國沒有自己的城市園林綠地規劃大學教材。教學大綱與教材完全是照搬前蘇聯列寧格勒林學院與莫斯科林學院的，基本上是前蘇聯專家與當時兼任北京都市規劃委員會的著名建筑師梁思成共同確定的。1955年我大學畢業留校當了助教，就在這一年我入了黨，成為系里唯一的一位教師黨員。1956年，北京農大已正式改名為北京林大，原農大教授周家織先生調往教育部教育司任職，他認識到一個大學專業長期沒有自己國家的教材是不行的。于是他將國內各大學園林綠地專業的教學計劃與教學講義全部收集集中起來，由我的老師汪菊淵教授與我一起在依托前蘇聯相關教材的基礎上，開始統一編寫中國自己的園林綠地規劃專業的教學計劃與教學講義。當時前蘇聯的城市園林綠地規劃專業教材還沒有獨立成書，一般都只是在城市規劃教課書中設一章或幾章，而能找到的專業參考書也很少。歐美國家的幾乎沒有，唯一能找到的是兩本前蘇聯的專業書，一本為《城市綠化建設》（上下冊），一本為《綠化建設》（上下冊）。到了第二年，我又在清華大學建筑系聽了列寧格勒建筑學阿凡欽科資深教授一年半的城市綠地系統規劃專業課，就是在這基礎上，邁出了編寫中國城市園林綠地規劃教學計劃與教學講義的第一步，而這同時也是編撰該專業教課書的前奏。”

　　“您當時學的是前蘇聯教課書，參考的是前蘇聯教材，聽的又是前蘇聯專家的講課，那么由您編出的教學計劃與教學講義，會不會與前蘇聯的教學大綱與教材很相近？”記者問道。

　　“確實如此。”楊教授回答道。“當時國家的大方向是全盤學習前蘇聯。但由我們自己編寫教學計劃與教學講義，在實際教學中還是會方便許多，我們可以將城市園林綠地規劃專業從城市規劃專業中分離獨立出來，更有利于教學。從58年開始，中蘇之間在政治與意識形態上開始發生分歧，全盤學習前蘇聯的方向開始轉變，當時教育革命也開始興起，更加強調了聯系生產實際，為生產一線服務。在這種形勢下，系里成立了‘居民區綠地課教材編寫小組’，由我任組長，系里一些高年級學生也加入了這個小組。大家參考前蘇聯的教材，又聯系中國居民小區、街道與工廠園林綠化的現實情況，至59年4、5月份編寫出了《居民區綠地》這本最初版本的教課書。”楊教授講到這里時十分興奮，她繼續回憶道：“當時的條件十分艱苦，教課書用的紙又黃又糙，每一頁都是師生們用手一個個字刻寫成臘版，然后自己油印、自己裝訂成書。”

　　“還能找到一本手刻油印本的教課書嗎？”記者對這種用原始方法印制的大學教課書很感興趣，脫口問道。

　　“后來全校在遷往云南時全失散了。”楊教授回答后繼續道，“60年我被學校委派到上海同濟大學學習城市園林綠地規劃專業知識，在那里我全脫產學習了二年，這次教我的金經昌教授則完全是一位歐美派著名學者，他在二戰時期就生活在德國，對歐洲、西方的城市園林規劃非常熟悉，不僅有系統的理論知識，同時還有豐富的實踐經驗。從這位歐美教授那里我知道英國在19世紀就有一位博學多才的社會學家――霍華特爵士超前提出了‘明日的花園城市’的理念，這個理念與現代的城市園林綠地規劃有許多相近之處。英國與西方學者早在60年代初就發現，工業革命既給他們帶來了生產高效與經濟繁榮，也給他們造成了嚴重的城市環境污染。往日美麗清潔的泰吾士河，工業有害廢水的大量排入，使河水又臟又嗅，河中的魚也大量死亡，天空霧氣茫茫，還時常會下酸雨，這一切對人的健康造成嚴重威脅。為此，西方發達國家首先認識到環境保護的重要性，并將環保理念用于城市園林規劃與建設之中。這二年的學習，使我認識到西方人在城市園林綠地規劃與建設中起步較早，有許多值得我們學習的寶貴經驗。這樣，我個人就既學到前一蘇聯的園林專業知識，又學到了西方的許多最新園林規劃理念。我將東西方的優點融為了一體，同時又結合中國的實際，于63至64年，在59年的版本上進行重新修改與補充。除加入了環境保護理論與實際應用知識外，還增加了一部分規劃風景園林區的知識。這一次雖然仍舊是油印，但臘版已由手刻進步為打字機打印，同時還新增加了許多插圖，使得這本教課書的閱讀效果有了很大改進。這應該屬于這本教課書的第二版。”

　　“第二版還是油印的，由此可知當時國家經濟確實很困難。”記者說道。

　　“不僅是第二版，75年出的第三版仍然還是油印的。”楊教授說到，“當時工農兵學員學期為二年，為了壓縮知識量，因此重新修改編寫了《園林規劃設計學》教課書。直到恢復高考后，新考進來的大學生，才于81年使用上了由林業出版社正式印刷出版的《城市園林綠地規劃》這本教課書。由于是印刷廠正式印刷，因此81年確定為此書的第一版。而實際上若從59年算起，已是第四版了。在這一版中介紹了世界各國城市園林的發展，歐美發達國家在園林規劃與建設上的一些先進理論，特別是環境保護與生態平衡的最新理念；明確了從中國領導人到普通民眾長期以來未曾認知的一個重要理念――園林綠地體系規劃及建設是整個國民經濟發展的一個重要組成部分，關系到城市優美、道路綠化、空氣清潔、風沙減少、氣候適宜、山川秀美、河水清澈、生態平衡。這本教課書還對城市總體規劃、城市園林綠地功能、城市園林綠地系統規劃、城市園林綠地規劃設計、防護綠地規劃設計、居住區綠地規劃設計、道路廣場綠地規劃設計、工礦企業綠地規劃設計、風景名勝及其它游憩地規劃，從理論上予以了界定與確立，同時還科學、系統地提出了操作與實施的方法。建設部在全國舉行創建國家園林城市活動中，許多評定標準就是來自這本書。”楊教授談到此很自豪。稍頃，她對記者認真地說道：“對于這本書，一方面，在實施城市園林規劃與設計中應用了書中的理論知識，另一方面，每一次再版也都吸收了許多我在城市園林規劃與實踐中的有益經驗。76年唐山地震后的城市規劃、82年深圳市城市園林規劃，以及95年廣東佛山城市園林規劃，都應用了這本書中的一些理論知識，佛山市還獲得了國家園林城市。”

　　“佛山確實很美，但深圳則更美，這兩個城市我都去過，確實太美了。”記者贊嘆道。

　　“您說到深圳，我與我的同事及學生在深圳參加了多年城市園林規劃與設計。”楊教授繼續道：“我是搞園林規劃的，因此我首先抓住重要一點，深圳是一個氣候炎熱的城市，一定要在總體規劃上考慮將城市氣溫降下來。于是左深圳道路綠化中用大手筆規劃了深南大道的綠帶，這條大綠軸線將羅湖區、連接珠江口清爽的海風以及連接香港新界的大片森林所形成的相對低溫清新的空氣引入市區，形成環流。這條大道還穿過了丘嶺、山地與濕地，沿途也增加了相對低溫清爽的空氣流入市區，因此對深圳市區起到了降溫、調節氣候、清新空氣的重要作用。”楊敎授如數家珍地講述著，充滿自信，“當年我負責深圳全市的綠地系統規劃與單項城市綠地總體設計，我與大家還規劃了兒童公園、仙湖植物園、深圳植物園、市中心的幾個大公園，以及一批道路、濱河、小花園與兒童樂園。從82年至87年在整整6年中，我們每年寒、暑假都是在深圳度過的，在這6年的寒、暑假中，我們充滿了熱情、激情、真情與豪情，我們傾其自己所能，將一切最優秀、最先進的理念與技術都應用在深圳這座嶄新的城市中。我深深地感到我所編寫的教課書中的許多理念，在實踐中得到了應用與應證，同時，又將實踐中的寶貴經驗、資料經過提練、總結，上升為理論，進一步豐富、提升了我編寫的教課書，做到了寫書與園林規劃實踐的相互促進，實現了寫書與園林規劃實踐的雙贏。”

　　“我認為可以這樣來認知這本書，”記者表達著自己的看法，“這既是一本權威、嚴瑾、務實，以科學、事實、數據為理論基礎的大學優秀教課書，同時又是一本城市園林綠地規劃、設計、建設等行業的領導干部、園林師、工程師及其它工作人員可以學習、查閱，提高專業知識、增強管理水平的重要工具書與專業書。我剛才查閱了一下，這本書于95年又重新進行了修改，并于12月出了全新的第一版，并在印刷11次后，于2006年6月出了全新的第二版，至2008年5月已進行了15次印刷。一本書可以在長達50年中，做到不斷地修改、充實、提高，不斷地再版，不斷地印刷，這一事實正說明了這本書的實用、重要與珍貴。從這本書中體現出了一位中國女園林師的人生價值，一位中國女知識分子、女教授勤奮、努力、自強、向上的奮斗精神。”

　　記者飽含真情地表述，使楊教授充滿了激情，此時她感受到了成功后的喜悅，完全沉浸在幸福之中。

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