贏在起跑線，大腦發(fā)育是關(guān)鍵

　　2007年出版的《贏在起跑線》一書掀起了國人雞娃意識(shí)的覺醒。似乎從上幼兒園開始，各種問題開始涌現(xiàn)。比如幼兒園門前的分離與哭泣，讀小學(xué)后經(jīng)常學(xué)習(xí)注意力無法集中，看似簡(jiǎn)單的體能鍛煉沒有辦法完成，一些自閉、孤立的孩子無法和同齡很好地溝通，甚至出現(xiàn)情緒失控，包括我的兩個(gè)孩子在內(nèi)。這些讓家長(zhǎng)們迷惑的行為，讓我思考并尋找答案。

　　很多父母特別注重孩子的營養(yǎng)，例如補(bǔ)充大腦營養(yǎng)的DHA等。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)0-3歲神經(jīng)元的連結(jié)速度非常快，3歲后開始慢慢減緩，大腦控制著我們整個(gè)身體和情緒變化。拋開智商高低，同一年齡的孩子，怎么有的學(xué)習(xí)成績(jī)好有的差？為什么學(xué)霸的孩子不僅學(xué)習(xí)優(yōu)異體育還能那么突出？關(guān)鍵是大腦發(fā)育的程度有不同，大腦越用會(huì)越靈活，我們讓不同年齡段的孩子通過相應(yīng)的身體運(yùn)動(dòng)，適度的音樂刺激以及良好的親子關(guān)系連接，可以有效刺激大腦各區(qū)域的神經(jīng)元，促進(jìn)腦部各區(qū)域的共同發(fā)育，所以孩子可以得到越多維度的運(yùn)動(dòng)會(huì)更聰明。 

　　感官發(fā)育對(duì)情緒有重要影響。人類的七大感官（視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，內(nèi)耳前庭覺，本體覺）對(duì)內(nèi)通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接我們的大腦，對(duì)外感官是我們和世界建立鏈接的橋梁，橋梁的好壞決定了我們對(duì)世界的認(rèn)知。每個(gè)人的感官發(fā)育水平都有差異，可大致分為敏感、正常、遲鈍（相對(duì)而言）。

　　感官的發(fā)育又會(huì)和我們的情緒相關(guān)聯(lián)，例如觸覺敏感的女孩不愿意穿絲襪，穿上絲襪腿部的瘙癢不適感容易引發(fā)脾氣；內(nèi)耳前庭覺敏感的孩子容易暈車暈船；內(nèi)耳前庭遲鈍的孩子無所畏懼；聽覺敏感的孩子入眠難容易醒；視覺發(fā)育較緩的孩子看到的字是鏡像或分離的……所以一些教育人士非常注重孩子七大感官培養(yǎng)，給孩子進(jìn)行“感覺統(tǒng)合”訓(xùn)練，感官發(fā)育得好不僅讓人覺得聰明從長(zhǎng)遠(yuǎn)看影響著我們的生命品質(zhì)。

　　當(dāng)今設(shè)計(jì)師如何考慮兒童景觀

　　作為景觀設(shè)計(jì)師的我，會(huì)研究給孩子提供怎么樣的環(huán)境可以激發(fā)感官發(fā)育而促進(jìn)大腦發(fā)育。

　　從2016年至今，國家發(fā)布了一系列關(guān)于推進(jìn)兒童友好城市建設(shè)的規(guī)劃、意見、導(dǎo)則等，包括雙減政策，讓國家、社會(huì)、家庭以及父母重新思考應(yīng)該給孩子一個(gè)怎樣的童年。

　　2021 SUSAS上海空間藝術(shù)季美好新華，我因奧雅洛嘉工作中的契機(jī)主導(dǎo)了兒童友好重點(diǎn)樣本社區(qū)的設(shè)計(jì)和EPC實(shí)施。上海提倡15分鐘社區(qū)生活圈，社區(qū)是兒童觸達(dá)且頻次最高的地方。項(xiàng)目以社區(qū)疫苗點(diǎn)，幼兒園門前，小學(xué)校門口三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了兒童友好社區(qū)單元的改造。

　　0-3歲社區(qū)疫苗點(diǎn)

　　是嬰幼兒和家長(zhǎng)頻次到達(dá)最多的場(chǎng)所，成人打疫苗冷靜自覺，嬰幼兒打疫苗表現(xiàn)出害怕和哭鬧，核心是感官發(fā)育的不同，對(duì)打疫苗認(rèn)知層面的不同產(chǎn)生了兩種截然不同的表現(xiàn)。孩子在接種疫苗后有30分鐘的等待留觀期，在社區(qū)疫苗點(diǎn)融入了可刺激孩子七大感官相關(guān)的設(shè)計(jì)，讓這30分鐘的等待變得不枯燥而有趣味……

　　3-6歲幼兒園

　　上下學(xué)高峰時(shí)間，街道聚集大量早來的家長(zhǎng)們，一定希望在校門口提供體面可坐著等待的地方……

　　6-12歲小學(xué)

　　每日放學(xué)后，在空間集約的街道上，添加了積極的使用可能。像這樣平時(shí)不妨礙行人的地面游戲；可刺激視覺的旋轉(zhuǎn)筒并加入了學(xué)科知識(shí)，也許這里也會(huì)成為童年里曾經(jīng)玩耍學(xué)習(xí)的地方。

　　這所小學(xué)有連續(xù)的沿街玻璃墻，設(shè)計(jì)師和孩子們通過一節(jié)課外繪畫課，像這樣一起畫一組連續(xù)的圖案，通過孩子們簡(jiǎn)單幾筆的添加，連續(xù)的圖案將充滿想象力。

　　三年來，新冠肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19）席卷全球。隨著中國疫情政策的放開將引來首輪沖擊，我們不僅意識(shí)到需要提高免疫力，還要讓每個(gè)人重新思考人類健康，以及健康與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。大眾普遍認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健身體，實(shí)際上運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子來說還可以提升大腦發(fā)育，大腦越用越靈活，越動(dòng)越聰明。當(dāng)這個(gè)意識(shí)普遍覺醒后，會(huì)以此為支點(diǎn)和需求，延展出對(duì)可提供運(yùn)動(dòng)復(fù)合場(chǎng)景的需求，對(duì)激發(fā)兒童感官場(chǎng)景的需求，對(duì)可城市景觀的需求等等。

　　（作者李淑蕓，桂林理工大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)士，景觀設(shè)計(jì)師，親子文旅epc操盤手，兒童腦神經(jīng)發(fā)育研究者，中國兒童友好城市踐行者。文中圖片來源：奧雅洛嘉）