通過實地調研找到最初靈感

　　青島理工大學的朱李美侖同學，大三上學期通過班主任劉森老師和往屆參賽的學長學姐們了解到園冶杯，并在大四上學期與團隊參加了競賽。

朱李美侖

　　朱李美侖所在團隊在準備競賽題目時，一開始有很多個備選，最終選定天津港8.12生態修復這個選題，主要是考慮到當下這類場地的現狀，包括很多廢舊工廠的景觀建造都有污染治理的問題，而天津港爆炸事故地的場地矛盾尤為突出，具有代表性，所以最終在事故發生一周年的節點，確定以此為參賽題目。

　　團隊共有4名成員，每個人在各個階段都有明確的分工。整個作品從選題到調研，再到最終方案設計的敲定，一共歷經了3個月的時間。確定題目后，大家做場地的資料收集，劉森老師一直支持大家去場地進行實地調研，大家也正是因為這次“冒險”的調研，找到解決問題的源頭和設計的最初靈感。實地考察后，大家制作了詳細的調研結果分析，羅列問題清單和解決方案，最終在老師的指導下確定設計方案并完成制作。

　　過程中克服一個又一個困難

　　在整個過程中比較值得一提的，是團隊全體成員奔赴天津實地調研的經過。大家原以為這只是一次普通的調研，真正到達目的地后才發現，想進入場地都是件困難的事情。由于爆炸物質的特殊性，整個場地被嚴密維護起來，周邊小區的居民也大多已搬遷，大家只能通過周邊作業的工人師傅和小商販來采訪調查，同時也只能在護欄外拍攝場地內部的土壤原貌。好在他們采訪到了場地內施工的工人師傅，才對場地內土壤污染情況、殘存植物和人們的希冀愿景有了真實的了解。

　　設計過程，又遇到了困難，對于氰化物污染土壤治理方式的敲定。由于事故場地臨近海港，土壤屬鹽堿性，與抗氰的植物和微生物是否矛盾，是大家一直糾結的地方，這直接決定著設計方向。最終大家查閱了上百份國內外論文文獻，并和老師反復研討，才確定用產堿桿菌輔助于農作物載體和植物根系，景觀裝置的分層作用機制共同作用于場地，來完成這次的生態景觀修復設計。

　　學風景園林專業的要多學多看

　　對園冶杯，從剛開始的不了解到參與其中，再到獲得名次，在朱李美侖看來是個挺奇妙的過程。她說，一直都知道有許多高校的師生參賽，會有激烈的競爭，但她所在的團隊心態都很平和，只是想把自己的東西拿出來和大家一起共享和交流，放到一個大的平臺上互相學習，因為這樣方能提升自己。在得知參賽結果后，她的第一感受是，對得起自己和團隊們的付出。

　　如今，朱李美侖在讀風景園林專業的研究生。對風景園林專業，她說，很喜歡這一專業的多學科交叉性，而且這是一門學起來有溫度的學科。她希望，未來能夠在這個專業上繼續學習下去，也希望所有學這個專業的同學們都能不忘初心，多學多看，在這條路上越走越遠。

　　參賽信息

　　題目：天津港8.12爆炸事故區景觀生態修復設計

　　作者：朱李美侖、歐陽慧敏、楊明軒、秦高遠

　　指導老師：劉森

　　院校：青島理工大學建筑學院

　　獎項：主題組生態修復類二等獎