李院長(zhǎng)提到了城市建設(shè)對(duì)自然的態(tài)度正在發(fā)生變化，城市規(guī)劃領(lǐng)域?qū)︼L(fēng)景園林工作者也有更多的期待，希望風(fēng)景園林工作者在城市規(guī)劃中發(fā)揮更大的作用，同時(shí)把我們真正的希望放在青年身上。

　　下面有請(qǐng)鄭曉笛女士來(lái)講講清華大學(xué)的教學(xué)中如何讓青年學(xué)生在未來(lái)的設(shè)計(jì)中如何開(kāi)拓眼界，樹(shù)立生態(tài)意識(shí)，樹(shù)立跟自然合作的觀念。
　   
　　鄭曉笛（清華大學(xué)建筑學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師，特別研究員）：

鄭曉笛

　　這是一個(gè)很好的問(wèn)題。這不光在實(shí)踐領(lǐng)域，也不光在中國(guó)，在全球再實(shí)踐再教育方面都強(qiáng)調(diào)得很重要，在清華的課程設(shè)計(jì)中非常重要，因?yàn)閷?duì)風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，很重要的能力就是能夠綜合處理非常復(fù)雜的問(wèn)題，也就是說(shuō)要考慮到非常多的因素，其實(shí)這些因素里面不只是生態(tài)。處理生態(tài)包括審美，包括人使用的，社會(huì)需求的，文化傳承的。每一個(gè)項(xiàng)目都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目的場(chǎng)地，所處的氣候、地理環(huán)境，它的具體歷史、需求、以后要面向的服務(wù)者都不一樣。我覺(jué)得，在學(xué)校里更重要的是教會(huì)學(xué)生一種能力，或者說(shuō)讓他能夠掌握一種方法，以后他在面臨其他不同項(xiàng)目的時(shí)候都可以應(yīng)用。很重要的是風(fēng)景園林是綜合了生態(tài)、地質(zhì)方面的知識(shí)，也包括人文、藝術(shù)知識(shí)，怎么樣能夠在一個(gè)項(xiàng)目里進(jìn)行綜合組成。

　　另外一方面重要的是，學(xué)生能夠具備理論結(jié)合實(shí)踐的能力。當(dāng)然，理論一方面是視野。我們的專業(yè)，或者說(shuō)整個(gè)人類城市建設(shè)面臨的比較核心和關(guān)鍵的問(wèn)題是什么？在這些問(wèn)題的挑戰(zhàn)下，國(guó)際上有哪些可能夠?yàn)槲覀兯每梢越梃b的經(jīng)驗(yàn)和理論，清華在這方面可以提供比較好的國(guó)際平臺(tái)。在實(shí)際的問(wèn)題中，學(xué)生能夠知道他們?cè)谡鎸?shí)的情況下需要運(yùn)用到哪些知識(shí)，怎么樣能夠把自己的設(shè)計(jì)理念和實(shí)際的挑戰(zhàn)比較好地結(jié)合在一起。另外一方面，我們也會(huì)組織很多的國(guó)際會(huì)議，像去年我們和尼爾·柯克伍德教授一起舉辦了2016棕地再生與生態(tài)修復(fù)國(guó)際會(huì)議，就是在清華大學(xué)，當(dāng)時(shí)請(qǐng)到了來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、以色列，世界上很多國(guó)家的專家到清華一起就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，所以這對(duì)于清華的學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很重要的平臺(tái)。今年清華也主辦了世界風(fēng)景園林師教育者工作聯(lián)合會(huì)的年會(huì)，由清華大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京大學(xué)聯(lián)合共同承辦，像這些重要的平臺(tái)都是給學(xué)生提供一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

　　另外一方面，在我們的科研方面很強(qiáng)調(diào)能夠把學(xué)生在學(xué)校里面的探討和在實(shí)際生產(chǎn)建設(shè)活動(dòng)中所面臨的挑戰(zhàn)結(jié)合在一起，像尼爾·柯克伍德教授就在籌劃成立一個(gè)聯(lián)合的棕地研究中心。我也知道，河北也會(huì)面臨很多這方面的問(wèn)題，我們也很歡迎能夠有一些實(shí)際的合作，不管是跟政府單位，或者跟一個(gè)具體的項(xiàng)目，既可以成為學(xué)生去探討的課題，也可以成為老師的科研課題，對(duì)實(shí)際的政府工作也會(huì)起到一定的幫助作用。