總體規劃將學術，科研和校園生活設施集中在已建成的校園核心地帶，限制了其對于自然系統和生態棲息地的影響，有效地利用了現有的基礎設施，并提升了校園的步行空間環境。規劃由幾個功能和設計框架共同形成了一個全面協調的視覺引導增量變化。土地利用綱要提出了一個增長邊界，從而保護了遠處了農田和森林，同時對土地捐贈計劃提供支持。景觀總體規劃闡釋了一個標志性景觀的綜合體系，新的開放空間和輔助的人行道路系統將校園連成一體。秉承促進交通的原則，環路體系增強了步行和騎行空間，改善了校園的交通網絡。規劃去除了冗長的道路，簡化了車輛的通行路徑，將道路系統從校園的中央區域移開。文化資源的規劃保留了校園獨特的歷史，為歷史建筑和景觀設計提供了建設指導。整個發展體系提供了一個在校園中的填充式發展戰略，這個戰略可以使那些未被充分利用的地區在發展中受益。社區規劃通過增加居民集會地點、擴大居住組團，和支持校園的普遍重要職能來加強一種社區意識。