規劃設計須考慮后續的可操作性

　　－－2010"園冶杯"風景園林（畢業作品、論文）國際競賽優秀指導教師系列訪談



蘇州科技學院建筑城規學院副教授 雍振華

　　中國風景園林網訊 雍振華副教授常在課堂上給學生們講述明代張岱的"夜航船"的故事，其中心大意是：作為專業人士，所說所做必須不給外行人留有可以說三道四的漏洞。

　　從事園林規劃設計的都有所體會--被甲方就著設計方案提出種種無理要求，實屬家常便飯。就這一問題，雍振華老師倡導的解決方法是：如果能在自己進行規劃設計時多對方案的進行全面的、多種可能性的思考，不僅可以減少無謂修改，而且還可以避免因遷就而使原本完整的構想被修改得支離破碎。

　　人物介紹

　　雍振華 蘇州科技學院建筑城規學院副教授。其指導的畢業作品"白象灣度假村規劃與設計"獲得2010首屆"園冶杯"風景園林（畢業作品、論文）國際競賽規劃設計組一等獎。
 

　　現行的教學中，能提問的學生不多，能提出有質量問題的更少

　　雍振華：我想首先向"園冶杯風景園林（畢業作品、論文）國際競賽"各位評委及組委致以感謝。先代表我的學生感謝各位評委的鼓勵。因為即使作為畢業設計作業，她也還有可提高的空間，而能夠獲此殊榮，將對她今后的設計人生會有重要的影響；第二，我和我的學生都要感謝各位評委及組委在這一活動中付出的辛勤勞動；還應感謝各位評給予的特別關愛。因為作為老師，每個人都有讓學生學得更好、作業更出色的欲望，他們之所以未能如愿，更多的緣于這樣或那樣的客觀原因，其實他們也付出了相當的艱辛。在此意義上也需要感謝我的學生所作的努力。

　　中國風景園林網：在這個畢業作品的指導過程中，您最大的感觸是什么？

　　雍振華：指導畢業設計已經多年，學生作業若參加競賽，也屢能獲獎。長期以來給我的感觸是：學生只要有取得成功的愿望，每個人都可以獲得好成績，甚至在未來都有成為大師的可能，關鍵是要看努力思考與努力實踐的程度。本次畢業設計獲學生關美芳，她的努力是比較少有的，幾乎每次上課都會提出一堆問題，這說明她思考了，也實踐了，而老師的解答使其獲得了改進和提高的可能。

　　中國風景園林網：也就是說，老師永遠非常期待有"問題"的學生對嗎？

　　雍振華：可以這么說。現在許多考試課程，通常課程結束前會有一次答疑，所謂"答疑"，我的解釋應該是學生在學習中有不太清楚或不太理解的疑惑時，教師予以合理的解答。但經常會遇到沒有學生提出有關課程內容的問題，只要求劃出考試"重點"，所以此時我常常只能調侃：沒有問題，說明一是都理解了；二是完全不懂。如果是前一情況，那答疑課可以結束；若是后者，請下一年重修。

　　由此可見現行的教學中，能提問的學生不多，能提出有質量問題的更少。