通過理論研究，可以避免簡單模仿過去30年中國城市空間設計的基本狀況

　　中國風景園林網：您本人長期、著重研究的課程議題方向？能否在教學中做相應的結合？能否談談理論研究在項目實踐中的結合方法？

　　楊宇振：我的興趣比較廣泛。總體說來有三個方面：一是空間作為商品，其表征、機制與建構（其中就涉及到建筑學、城市規劃和景觀設計的內容）。其次是空間作為符號的傳播（如，文學、電影、互聯網等與空間生產等）。還有空間的歷史（涉及到城市史）。

　　能否在教學中結合？只能說，我試圖努力做到。理論研究是理解事物發生機制的路徑，是知其然的需要。通過理論研究，可以避免簡單模仿過去30年中國城市空間設計的基本狀況。

　　中國風景園林網：作為中國風景園林教育行業教學一線的老師，您認為畢業生應具備哪些優秀品質，才有可能設計出優秀的作品？

　　楊宇振：首先是理解和批判社會的基本能力，然后是將這種理解和批判能力轉換為空間設計與實踐的能力。三是清晰的表達能力和強有力的說服能力，其中包括設計、語言、圖面和其他媒體手段等等能力；

　　中國風景園林網：您認為參與園冶杯院校間學生競賽這種方式，對在校生學習是否有一定的幫助作用，主要體現在哪些方面？

　　楊宇振：能夠獲獎對學生是一種鼓勵。

　　中國風景園林網：作為優秀指導教師，請您為2010年第二屆"園冶杯"提一些建議和期望？

　　楊宇振：希望下屆“園冶杯”能夠更加重視通過設計（作業）來理解和批判社會的能力，再進一步促進院校間的交流。

　　中國風景園林網：請結合您所指導的一等獎獲獎作品，點評一下此作品的亮點、特色和有待加強之處。

　　楊宇振：在我的指導過程中，這兩位學生表現出很好的團隊協作能力。這種能力表現在圖紙之外，非常可貴。他們能很好地理解"高密度開發（作為中國的普遍現實）與工業文化遺產更新"之間的關系，并且將這種理解轉化為當代的空間設計，很好地處理了山地地形、歷史遺產、公共空間、交通網絡等問題。最后是，他們具有很好的圖紙表現能力。

　　有待加強之處也是有的，我想，文字解析和語言的表達能力需要加強。
 

楊宇振指導獲獎作品  一座城市的工業基地再開發——重鋼搬遷之后