二、刻苦自學果樹栽培學 成為技術員

　　“您是北京一所著名中學的中學生, 又是一位學習優秀的班干部，您本人也說您的哥哥是北京四中的高才生，是北京師范學院唯一的一位物理系量子力學考試滿分的學生。您身上具備了這些好的基礎，難道您就整日挖樹坑，不學些專業知識，不在技術上有所提高嗎？”記者問道。

　　“這個問題問得很好。”張總繼續道：“我剛到植物園不久，我的家人就送了我四本一套的‘果樹栽培學’專業書，我每天勞動完了之后，將全部時間與精力都投進了這四本書中，我結合在植物園果樹栽培中遇到的實際問題，活學活用。我下苦功夫學習上百個桃的品種、上百個蘋果的品種、三百多個葡萄的品種的特征、性狀、品質、栽種、養護等知識，由于天天看、天天記，久而久之完全做到了熟記于心、倒背如流的程度。”

　　“學習了專業知識，對您的工作肯定有很大幫助。但您是否想過做一名果樹栽培技術員呢？”記者問道。

　　“用自己的專業知識為建設植物園服務，把植物園建設得更好，我是想過的。但當一名專職技術員，我似乎并未認真思考過。因為誰都知道，沒有進過大學、中專學習，沒有大學、大專、中專畢業文憑，在正規國家事業單位是很難成為專職專術員的。”張總回答道。

　　“但我堅信功夫是不負有心人的，是人才是會脫穎而出的。”記者說道。

　　“這話很有道理。”張總繼續道：“一次外國專家來北京植物園做學術交流，當這位外國專家向植物園主任、中國著名的果樹分類學家于德峻院士詢問一個平日極少見的蘋果品種時，于老一時有些說不準。智者千慮，難有一失，學問再高、再深，面對上百個蘋果品種，也有一時看不準的時候。而這個蘋果品種我正好很熟悉，于是，我急忙替于老補了臺。事后，余老發現我講得非常正確，于是在驚奇之余，對我刮目相看。并鼓勵我要繼續努力學習，一些教授也發現我在果樹栽培學上知識扎實、確實有真才實學。于是我在當了十年工人后，被破格提升為技術員。文革開始后，知識分子成了‘臭老九’，‘讀書無用論’盛行一時。植物園的領導、工程師多數都去了干校，再也沒人去看專業書了。而我因是工人破格提升的技術員，因此留守在植物園。于是我利用這一時期，又看了許多植物養護學上的知識，使自己的專業知識更加豐富了。”

　　“您靠自己的刻苦、努力、毅力與意志，學到了專業知識，且水平不比一般，從而才使您得到了破格提升的機會。為什么在‘刻苦’、‘努力’之外，還要加上‘毅力’、‘ 意志’ 呢？因為記者自己就有親身體會，深知在干完了一整天重體力勞動，在很勞累的情況下，還要學習專業知識，沒有堅強的‘毅力’與‘意志’是不可能做到的。但有付出，總會有回報的。您付出了，您也從工人成為了技術員。”